Uchovejme si to dobré!

Úplně nová situace, nejistota, neustálé změny, výzvy, učení se nových věcí, spolupráce, tomu všemu jste byli vy učitelé vystaveni. Jste naši hrdinové a právem vám patří velké DÍKY! 

Když jsme s vámi během karantény mluvili a snažili jsme se být nápomocní, uvědomili jsme si, jak moc myslíte na své žáky. Je vidět, že vám na žácích záleží a snažíte se pro ně dělat to nejlepší, co umíte. Překvapilo nás, kolik nových věcí jste se za ten krátký čas naučili. I ti, co počítač nemusí, nakonec zadávali úkoly na dálku a mnozí učili on-line. Hledali jste nové texty, aktivity či videa, jen abyste žáky zaujali. Stavěli jste zadání tak, aby to zvládli žáci i bez rodičů. Učili jste je, co to znamená být zodpovědný za své učení.

Nebyla to lehká doba, ale když se ohlédnu zpět, uvědomuji si, že přinesla i něco pozitivního – mnoho jsme se všichni naučili. Zkuste si o prázdninách najít čas sami na sebe a proberte, co se vám během distanční výuky podařilo. Je něco, co jste se naučili, a co byste mohli využít i dál ve své praxi? Je jedno, zda jste se naučili pracovat na skypu nebo jste našli skvělý text k nějakému tématu. Důležité je uvědomit si to a uchovat si do budoucna vše, čím nás tato doba obohatila. 

Inspirací pro přemýšlení pro vás mohou být dvě užitečné metody: Reflektivní postupka a Akční výzkum.

Reflektivní postupka vyjadřuje doporučený postup všech bodů reflexe.

• Popis celé situace: kroky, které máte za sebou.

• Pocity (emoce): Jak jste se cítili - kdy dobře, kdy nedobře? Čím to bylo?

• Co jste se naučili? (A splnili jste cíle?)

• Co fungovalo, a příště uděláte stejně? Co nefungovalo a příště byste udělali jinak? A jak?

• Popis konkrétního přínosu. Co si odnášíte? Jak to využiju?

Akční výzkum je tak trochu badatelský nástroj ke sledování a vyhodnocování vlastní práce, vychází z problémové situace, kterou učitel vnímá jako důležitou. A takových jste za poslední dobu jistě zažili hodně.

• Popis problému.

• Pozorování žáků, sběr informací a interpretace dat.

• Cíl.

• Návrh plánu práce.

• Akce. Pozorování žáků, sběr informací a interpretace dat.

• Reflexe. Cíl.

• Návrh plánu práce.

• Akce…a tak pořád dokola, dokud není problém vyřešen.

Zde si můžete přečíst tři příklady provedení akčních výzkumů, jak se s nimi popasovaly paní učitelky v projektu CIVIS, který jsme v TEREZE nedávno dokončili.

Držíme vám palce. Nezapomeňte si o prázdninách odpočinout a ocenit se za to, co jste se naučili a co se vám podařilo. Jsme si jistí, že toho je hodně a ocenění si více než zasloužíte, děkujeme a moc si vás vážíme!

KLOBOUK DOLŮ VŠEM UČITELŮM.

---

Vybírejte z rozšířené nabídky podzimních seminářů:
Semináře podzim 2020

---